读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 葛夏欣/文 周靖/图

为更好地推进2023年学校科学特色教育发展，3月14日，深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校（以下简称“中科先进院实验学校”）举办了“2023年度科学教育研讨会暨2023年‘博士课堂’院校联合教研”活动。

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中科院深圳先进院原党委书记、中科先进院实验学校名誉校长白建原，学校党支部书记、校长江涛，副书记陈雄辉，副校长齐倩楠，副校长郑苑飞，中科院深圳先进院综合处处长韩汶轩，综合处文宣办主任丁宁宁，综合处文宣办毛景洋老师、郑彦盛老师，学校行政与学校科学教育团队参加活动。

中科先进院实验学校在办学双方的引领指导下，根据2023年南山教育工作要点和学校“十四五”发展规划，围绕科学教育创新发展，大力弘扬科学精神，探索创新人才早期培养路径，全面提高学生核心素养为方向实施年度工作。会议由齐倩楠主持。

会上，江涛致欢迎辞并对与会嘉宾表示了欢迎，对先进院在学校科学教育的支持表示感谢。在认可了学校科学教育团队几年来的工作成果后，江涛说：“学校建校已进入第六年，2023年对学校的发展来说是关键之年，如何把我们的科学特色教育做得更好，如何把特色科学课程做得更加系统化、科学化，如何定位我们在创新人才培养方面的位置，这都是我们这个团队需要深入去思考去实践的内容。”

学校2023年度科学教育发展计划在江涛的指导下，由齐倩楠带领学校科学教育团队经过调研评估、交流分析、团队论证后具体起草。会上由科学组组长葛夏欣老师汇报。

三个总体目标为初步构建“科学+”理念下创新人才早期培养的“科学+人文”课程体系，完成第一轮的学术论证与修改。促进合作办学背景下学校科学教育特色内涵式发展，优化现有项目，整合资源拓展项目维度。在深圳理工大学创新人才培养中心相关课题带动下，完成基础教育阶段创新人才早期培养的路径初探。

六个机制保障为工作管理项目化、工作推进流程化、工作会议制度化、对外工作联动化、工作文本专业化、工作成果可视化。

三个主要任务为课程构建、内涵发展和人才培养。

课程构建：“科学+人文”课程体系初步构建

学校将以国家、区域人才培养方向与课程标准中学生核心素养定位人才培养方向，在办学双方的指导下，整合现有资源、按照科研思路深化课程与项目，初步构建“科学+”理念下课程体系。

内涵发展：“科学+”理念下特色办学项目式内涵化发展

1.促进“泛科学课程”项目组的深度发展。“博士课堂”“中科研学”“中科讲坛”实现品牌化发展，从目标、实施、评价等方面实现项目课程化管理。

2.推进“科学PBL”项目组的课程开发。从原“小课题”项目中提取课程资源，完成项目组部分课程开发，拓展人力资源与课程平台。

3.优化“科学实验”项目组的课程形式。调整活动实施流程，组织培养“学生实验家”，以学生为主体开发冬、夏令营的课程开发；组织教师开发基于中小学科学课程的VR实验课，总结梳理课程路径，多平台推广优秀课例。

4.维持“创新科学”项目组的持续开展。重启暑期创客营课程，从社团中选拔优秀作品与人才，稳定输出创客作品与创客人才。

5.促进“团队协作与领导力”项目组的全课程化。在项目组保持高竞赛水平的同时，将竞赛课程打造成在非赛事期间可覆盖全体学生的系列课程与活动。

6.探索“科学人文”项目组（试运行）的课程构建。从科学哲学、科学人文、科学美学三个角度进行构建，完成项目可行性论证和初步实践。

7.创新科学教师培养路径。打造科学教师“双线”培养模式，借助先进院平台优势，实现教师的发展性、前沿性、创新性培养，实现科学教师科学素养、创新素养与科研素养的多维度发展。

人才培养：创新人才早期培养的路径初探

在深圳理工大学创新人才培养中心相关课题带动下，借助先进院和心理梦工厂的资源，初步探索在九年一贯制教育中创新人才早期培养的实践路径。

随后，学校“科学实验”项目组、“科学PBL”项目组、“科学人文”项目组进行了年度工作计划汇报。各组将围绕着“项目课程化”“学生为主体”“提升课程维度”等基本方向开展年度工作，以高度视角、系统化设置来统筹安排学校科学教育，以课程的全面提升来实现中科学子们科学核心素养的培养。

在科学教育团队汇报结束后，院校双方就2023年科学教育工作以及学校办学特色发展进行了深度的交流。

白建原在听取完汇报之后，对学校2023年科学教育工作规划给予了高度评价，她说：“建校五周年的时候，我一直请大家思考一个问题，学校科学教育如何在继承中有所创新，有所发展，工作如何增量。而今天很高兴地看到各位的思考，从校长到老师们思考得都要比以前深入。这个计划可以看出，不是在喊口号，不是一个很空泛很混沌的理念，而是一个‘序列化、体系化、制度化’的实践工作，这是我们工作的保障。”

白建原还在讲话中对学校的下一步工作提出了一些指导性的意见：第一，要培养学生的综合素养，要用发展的眼光看待学生、看待工作、看待世界；第二，在工作上要形成共识，在共识的引领下，于具体实践中形成方法论；第三，面对工作中出现的困难与矛盾，首先要理清思路，明白矛盾的产生原因和具体组成，脚踏实地才能顺利完成工作。

白建原鼓励团队成员：“2023年科学教育工作的计划是对学校‘十四五’规划的分解，是一个用心细化、认真落实工作计划。我相信只要我们一步一个台阶来，到‘十四五’中期回头一看，我已站在半山。”

最后，齐倩楠代表学校科学教育团队表示，中科先进院实验学校科学教育团队，一定会在学校“十四五”规划的指导下，把2023年阶段性的工作做好、做细、做实，为学校新时期科学教育特色办学发展贡献力量。

审读：孙世建